近日，電視劇《山花爛漫時》自播出以來反響熱烈，引發觀眾強烈情感共鳴。該劇講述張校長的事跡，卻并不沉重，在輕松愉快中卻又讓人深深感動。每一個正面人物都有她們獨特的個性和閃光點，故事精彩生動，給人們無窮的精神力量     

   張校長創辦女高的過程，道阻且長?？擅鎸χ刂乩щy，面對如道道關山一般的艱難險阻，張校長從不曾有過畏懼，更不曾想過放棄。她永遠以積極樂觀的心態去面對困難，去解決一個又一個棘手的問題。面對旁人的對她的不理解與非議，她從不去在意，也從不往心里去。為了心中的理想，她可以犧牲自己的一切。她把一個個大山里的女孩子帶出絕境，帶領她們走向一條通往光明的，她們曾經渴望卻想都不敢想的道路。

   劇中的山路一彎又一彎，自行車、拖拉機、牛車，老師和鄉親冒著暴雨護送女孩們翻山越嶺、過索道趟激流，堅定求學；資金、師資、生源、教學處處是難關，張校長磨破了嘴皮子，和女學生說自強自立，和父母們細細道出教育的意義，帶領老師們克服困難毅然堅守。山區女孩上學路有多難、辦一所山區女校有多難，在此刻具象化了。

   在華坪教育是改變命運的途徑，她們雖有困難挑戰卻懷揣渴望與憧憬，在張老師幫助鼓勵下成長為自信獨立女性，無論是谷雨，寧華，柳細鶯，蔡桂枝等，都成為了自己想要的樣子，這可能是就是知識的意義，華坪的意義，張老師堅持的的意義。張校長的身影，在歷史的長河中熠熠生輝，成為我們心中永恒的豐碑。其奉獻精神，不僅推動了山區教育的發展，也為社會樹立了道德標桿。其事跡，既感人至深，又啟發后人，彰顯了教育的偉大力量。

   《山花爛漫時》既未回避真實生活的艱難，人物遭遇的坎坷，又打破了以往一些相關題材慣用的苦難敘事，始終強調著人物本身在理想支撐下的樂觀向上的生命力。該劇以真實的質感，展現了英模人物的非凡力量，用溫暖的筆觸傳遞了"燃燈精神"的影響。它讓我們更加深刻地認識到教育的力量和價值，也讓我們更加堅定地相信，只要我們努力，就一定能改變自己的命運。

我生來就是高山而非溪流

我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑

我生來就是人杰而非草芥

我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！

                         —華坪女子高中校訓