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在遙遠的鄉(xiāng)村，坐落著一所名叫幸福一中的學校。這所學校的校長，李華，在工作的十余年里，讓許多準備放棄讀書的孩子重新回到了課堂。今天，我們有幸采訪到了這位充滿智慧和熱情的教育家，讓我們一起聆聽他的故事。
李華校長1995年畢業(yè)于北京師范大學，獲得教育學學士學位。之后進入劍閣師范學校就職，2009年來到幸福一中教學，2012年成為該校的校長。在這十多年間，他積極探索和推進教育教學改革，提高學校的教育質(zhì)量和辦學水平。
值得一提的是，這十多年他曾多次去學生家里家訪，特別是一些有輟學想法的學生。他親自去家里了解情況，了解學生輟學的原因。這十多年來，他成功挽救了上百余名想要輟學的學生，讓他們重返校園。
他不僅關(guān)注學生的在校表現(xiàn)，更注重學生的家庭環(huán)境和心理狀態(tài)。每一次家訪，他都帶著滿滿的關(guān)懷與期望。面對那些對未來感到迷茫、想要放棄學業(yè)的學生，他總是耐心傾聽，用溫暖的話語鼓勵他們重新審視自己的選擇。
在他的努力下，許多原本打算輟學的學生不僅重新回到了校園，還找到了學習的樂趣和目標。曾經(jīng)有個學生叫小明，因家庭貧困產(chǎn)生輟學念頭，李華校長多次家訪，為他爭取到了資助，還幫助小明制定學習計劃。如今，小明已經(jīng)考上了理想的大學。
李華校長的付出得到了廣泛的認可和贊譽，但他從未因此而驕傲自滿。他深知教育之路任重道遠，依舊堅守在崗位上，用自己的行動，繼續(xù)書寫著教育的輝煌篇章。
李華深愛著這片土地，傾注了十余年的熱情與專注，致力于讓每一個孩子都有公平的教育機會。他深深地理解，在鄉(xiāng)村，教育對于孩子們的成長和未來的重要性不言而喻。
在幸福一中，他以校為家，以孩子們的成長為自己的責任。他明白，每一個孩子都是一顆獨特的種子，需要獨特的養(yǎng)育。
因此，他建立了獎學金和助學金制度，為那些家庭困難的孩子提供經(jīng)濟支持；他加強了心理輔導，為那些對未來感到迷茫的孩子提供了方向。
他的心始終牽掛著孩子們的成長，他的視線始終停留在校園的每一個角落。
李華的付出與努力，換來了孩子們真摯的敬愛和家長們衷心的感激。在他的關(guān)懷下，原本內(nèi)向自卑的孩子變得開朗自信，成績落后的孩子奮起直追。
他的教育理念也感染了身邊的每一位老師，大家齊心協(xié)力，共同為孩子們打造一個充滿愛與希望的學習環(huán)境。曾經(jīng)簡陋的校園，如今充滿了歡聲笑語和朗朗書聲。
歲月流轉(zhuǎn)，李華的兩鬢漸漸斑白，但他的眼神依然堅定而充滿熱情。他知道，自己的努力正在一點點改變著這些孩子的命運，他愿意繼續(xù)堅守在這片土地上，用自己的心血澆灌著每一顆幼苗。
期待著他們茁壯成長，成為社會的棟梁之材。因為對于李華來說，孩子們的未來，就是這片土地的未來，就是他一生的追求和希望。
記者：李校長，您能談?wù)勀鷮逃睦斫鈫幔?/span>
李華：教育，對我來說，不僅僅是傳授知識，更是點燃希望，開啟未來。對于鄉(xiāng)村學校來說，教育更是一種力量，能夠打破貧困，改變命運。我堅信每個孩子都有自己的潛力和價值，而作為教育者，我們的任務(wù)是幫助他們找到自己的閃光點，激發(fā)他們的潛力。
記者：您是如何讓那些準備放棄讀書的孩子重新回到學校的？
李華：首先，我們要理解這些孩子。他們面臨的困境和挑戰(zhàn)是獨特的。他們可能因為家庭困難，或者因為對未來感到迷茫而選擇放棄讀書。我們需要用心去聽他們的聲音，去理解他們的困惑和痛苦。然后，我們要提供個性化的支持和幫助，讓他們看到讀書的價值和意義。
最后，李華校長寄語教育工作者們：
每一位教育工作者都是偉大的。我們的工作充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但只要我們堅定信念，堅守初心，我們就能夠為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。讓我們一起努力工作，共同為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗！
編輯：張萌萌、李瀟肖
責編：王宇安
監(jiān)制：劉月
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