校園教師培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)綠色模板
為了以更好的狀態(tài)與學(xué)生們見面，開學(xué)前，第一小學(xué)的老師們開啟了為期2周的充電培訓(xùn)，從學(xué)校的辦學(xué)理念到專業(yè)的教學(xué)學(xué)術(shù)，進(jìn)行了全方面、多維度學(xué)習(xí)。
探究式學(xué)習(xí)是第一小學(xué)老師的教學(xué)特色，老師們計(jì)劃在新學(xué)期繼續(xù)從問題出發(fā)共同去探究答案。與眾不同的培訓(xùn)之旅就此開啟。
“優(yōu)秀的老師首先要有愛、耐心，有責(zé)任心，有創(chuàng)造力，思想開放。只有老師具有這些素質(zhì)，我們才能用行動(dòng)去影響身邊的孩子。”
“優(yōu)秀的老師首先要有愛、耐心，有責(zé)任心，有創(chuàng)造力，思想開放。只有老師具有這些素質(zhì)，我們才能用行動(dòng)去影響身邊的孩子。”
“優(yōu)秀的老師首先要有愛、耐心，有責(zé)任心，有創(chuàng)造力，思想開放。只有老師具有這些素質(zhì)，我們才能用行動(dòng)去影響身邊的孩子。”
問辨課程是第一小學(xué)的課堂特色，新學(xué)期將如何深入構(gòu)建問辨課程、備課方式如何選擇？
在培訓(xùn)中，李華副校長(zhǎng)系統(tǒng)為老師們?cè)俅沃v述了這一課堂特色，同時(shí)分享了學(xué)校對(duì)各科課堂的基本要求，包括正面管教式的課堂激勵(lì)、面對(duì)面批改作業(yè)等，為老師在教學(xué)理論上提供支撐。
在培訓(xùn)中，李華副校長(zhǎng)系統(tǒng)為老師們?cè)俅沃v述了這一課堂特色，同時(shí)分享了學(xué)校對(duì)各科課堂的基本要求，包括正面管教式的課堂激勵(lì)、面對(duì)面批改作業(yè)等，為老師在教學(xué)理論上提供支撐。
在培訓(xùn)中，李華副校長(zhǎng)系統(tǒng)為老師們?cè)俅沃v述了這一課堂特色，同時(shí)分享了學(xué)校對(duì)各科課堂的基本要求，包括正面管教式的課堂激勵(lì)、面對(duì)面批改作業(yè)等，為老師在教學(xué)理論上提供支撐。
培養(yǎng)高質(zhì)量、高素養(yǎng)、高分?jǐn)?shù)的“三高”學(xué)生，是第一小學(xué)的教育目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo)？
高質(zhì)量課堂則是“三高”學(xué)生的成長(zhǎng)之所。高質(zhì)量學(xué)習(xí)法理論創(chuàng)始人劉校長(zhǎng)就如何打造“高質(zhì)量課堂”給老師們帶來了專業(yè)培訓(xùn)。
高質(zhì)量課堂則是“三高”學(xué)生的成長(zhǎng)之所。高質(zhì)量學(xué)習(xí)法理論創(chuàng)始人劉校長(zhǎng)就如何打造“高質(zhì)量課堂”給老師們帶來了專業(yè)培訓(xùn)。
高質(zhì)量課堂則是“三高”學(xué)生的成長(zhǎng)之所。高質(zhì)量學(xué)習(xí)法理論創(chuàng)始人劉校長(zhǎng)就如何打造“高質(zhì)量課堂”給老師們帶來了專業(yè)培訓(xùn)。
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圖片|135攝影圖（ID:51333），使用請(qǐng)?zhí)鎿Q
文字|來源于135AI寫作，使用請(qǐng)?zhí)鎿Q
