需要明確的是，減負(fù)并非“放養(yǎng)”，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的過程，合理的壓力反而能促進(jìn)學(xué)生成長。

我們反對(duì)的是無視孩子成長規(guī)律，打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為。因此，既要嚴(yán)懲販賣教育焦慮的不良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也要保障正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，真正讓教育回歸本源初心。

1.新學(xué)期，隨著“雙減”政策落地，學(xué)生有更多時(shí)間閱讀課外書。

2.進(jìn)行校園“開放圖書吧”建設(shè)，現(xiàn)在書本在校園中已經(jīng)隨處可見，學(xué)生隨時(shí)、隨手能進(jìn)行閱讀，“開放圖書吧”成為學(xué)生們的“打卡”點(diǎn)。

3.新學(xué)期，隨著“雙減”政策落地，學(xué)生有更多時(shí)間閱讀課外書。

為了有效落實(shí)“雙減”政策，以及豐富學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)校生活，開闊學(xué)生眼界。

擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，某某小學(xué)以炙熱初心，積極推進(jìn)“德、智、體、美、勞”五育并舉的綜合教育體系。

為貫徹“雙減”政策，教育局王國強(qiáng)、李華等幾位教授在本周對(duì)本校的校園和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了考察。主要活動(dòng)有以下幾個(gè)方面。